30.oktobrī un 2.novembrī 1.–3. klašu skolēni piedalījās Eiropas Sociālā fonda Plus projekta „STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” aktivitātēs, ko vadīja “International School of Innovations” lektore.
- Nodarbība 1.klašu skolēniem “Vienkārša lineāra algoritma izveide – robota izaicinājums”
Pirmklasnieki iesaistījās izzinošā un aizraujošā nodarbībā, kuras laikā skolēni iepazinās ar algoritma jēdzienu un praktiski pārliecinājās, cik svarīga ir precīza darbību secība uzdevumu veikšanā. Darbojoties komandās, bērni veidoja vienkāršus algoritmus, kas palīdzēja „robotam” sasniegt noteiktu mērķi, attīstot loģisko domāšanu, problēmu risināšanas prasmes un sadarbības iemaņas.
Mācību aktivitātes norisinājās interesantā un radošā gaisotnē, rosinot skolēnu interesi par STEM jomu un tehnoloģijām. Praktiskā darbošanās palīdzēja bērniem saprast, ka algoritmi ir sastopami ikdienā un veido pamatu dažādu tehnoloģiju darbībai.
Dalība projekta aktivitātēs sniedza skolēniem iespēju iegūt jaunu pieredzi, attīstīt digitālās prasmes un iepazīt tehnoloģiju pasauli saistošā un vecumam atbilstošā veidā.
Maltas vidusskolas 1.a un 1.b klases audzinātājas
Marija Kleina un Žanna Rudzīte
- Nodarbība 2.klašu skolēniem “Cikliska algoritma izveide- darbinot robotu”
Otrklasniekiem bija iespēja iepazīt programmēšanas pasauli un praktiski izmēģināt ciklisko algoritmu veidošanu, darbinot robotus. Skolēni uzzināja, kas ir cikliskais algoritms un kāpēc tas ir nepieciešams robotu programmēšanā. Viņi veidoja darbību secību, izmantojot atkārtošanas komandas, lai robots spētu vairākas reizes izpildīt vienas un tās pašas darbības- braukt uz priekšu, apstāties un pagriezties. Skolēni paši izstrādāja algoritmus, pārbaudīja tos, darbinot robotus, un meklēja risinājumus, ja robots neizpildīja iecerēto uzdevumu. Tas prasīja uzmanību, loģisko domāšanu, pacietību un radošumu.
Nodarbība bija aizraujoša un izzinoša, jo skolēni varēja pārliecināties, ka programmēšana nav tikai komandu rakstīšana datorā, bet arī iespēja radīt, eksperimentēt un vadīt reālus robotus.
Ar prieku secinājām, ka, mācoties caur praktisku darbošanos, sarežģīti programmēšanas jēdzieni kļūst saprotamāki un interesantāki!
Maltas vidusskolas 2.a un 2.b klases audzinātājas
Ilona Tjarvja un Rasma Afanasjeva
- Nodarbība 3.klašu skolēniem “Sensoru pilsēta: drošais robota ceļš”
Skolēni uzzināja, kas ir algoritms, ka robotam jāsniedz precīzas, konkrētas instrukcijas. Izpētījuši informāciju planšetes ekrānā, viņi veidoja cikliskus un zarotus algoritmus sensorvadāmas mašīnas un luksofora simulācijas darbināšanai.
Skolēni iepazinās ar jaunu profesiju – programmētājs, un saprata, ka šajā darbā ir vajadzīga uzmanība, pacietība, reakcija, precizitāte un elastība.
Bērnos raisījās prieks un pārsteigums, kad robots sāka izpildīt viņu ievadītās komandas, savukārt daļa izjuta vilšanos, jo roboti nedarbojās atbilstoši pašu izveidotajam algoritmam.
Šādas praktiskās nodarbības ir nozīmīgas bērnu loģiskās domāšanas un problēmrisināšanas prasmju attīstībai.
Maltas vidusskolas 3.a un 3.b klases audzinātājas
Sintija Močarska un Vita Martinova,
pedagoga palīgs Marina Borisova
